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近日，浙江省杭州市钱塘区学正小学开设爬树课上了热搜。据介绍，这门课一到六年级都有安排。钱塘区教育局表示，爬树课将在全区推广，未来让每一位学生都会爬树。
如果用传统的眼光去审视，杭州市钱塘区学正小学开设爬树课的做法的确有些出人意料。因为在大多数人的印象中，体育课就该有体育课的样子，让孩子们打打球、做做操、跑跑步，这些都是小学体育课该有的形态。现在可倒好，孩子的体育课变成了爬树课，这或多或少会让人觉得有些不伦不类。
当然，学正小学的爬树课并不是体育教学的全部内容，只是学校体育课向趣味化方向拓展的一种尝试。虽然在不少人的眼里，爬树课算不上“正经”的体育课，但是只要孩子们喜欢就好。而且，中小学体育课的上法也需要突破传统思维鼓励创新，这样才能让体育课更有吸引力、孩子喜欢上。
长期以来，中小学的体育课一直都是尴尬的存在。在不少中小学校，相对于语数外、理化生、政史地等文化课而言，体育课只能“退居二线”甘当配角。有些学校的体育课虽然一直坚持在上，但是体育课真正有质量出成果的并不多见。正因为如此，有人形容中小学体育课是“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”。
不可否认，体育课在中小学校不受待见，与社会对应试教育过分迷恋，认为体育课可有可无，只要文化课上好了就行这种错误认知存在一定的关联性，但是从另一个角度来看，因为专业体育教师缺乏和体育教育缺少创新精神导致孩子对体育课失去兴趣，也是体育课在中小学校“没有市场”的重要原因。
实际上，体育课一直都是中小学教育体系重要的组成部分，上好体育课也是让青少年提高身体素质、培养运动习惯、塑造拼搏精神的重要手段，但是由于创新能力缺乏，不少学校的体育课教学过于程式化、没有吸引力，针对孩子特点专门设计的体育教学方案并不多见，长此以往孩子对上体育课自然也就不感兴趣。
中小学体育课到底应该怎么上比较合适，显然没有固定的模式可以套用，各地完全可以结合自身情况，以教育部大纲为基础，结合青少年的特点大胆创新。不过最关键的一点是，要想方设法让体育课生动起来，这样才能把孩子吸引过来，比如像学正小学开设爬树课这样，中小学的体育课完全可以多点趣味性。
