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9月7日，长沙岳麓区一学生家长在社交平台上发声，称自家孩子在博才梅溪湖小学上学期间，被男老师打破头骨。该事件引发网友关注。7日，岳麓公安分局发布警情通报，涉事老师宋某明因涉嫌故意伤害罪，被依法刑事拘留。
我国《未成年人保护法》《义务教育法》《教师法》等法规，都有“禁止体罚”的明文规定。《中小学教育惩戒规则（试行）》赋予了教师的教育惩戒权，但也明确了教育惩戒与体罚和变相体罚是不同性质的行为，以击打、刺扎等方式直接造成身体痛苦的体罚在严格禁止之列。
据家长反映，涉事男老师宋某明持三角板击打其孩子刘某某头部。随后孩子被送至医院缝合伤口，家长赶到医院检查后，发现要马上进行开颅手术，经过近5小时的开颅手术，被老师打碎的头骨和插入脑骨内的异物取出来了，孩子现在处于危险期。刘某某今年9岁，性别女。
不难想象，宋老师明显超出了教育惩戒的程度，无疑构成体罚。根据女孩的伤情，警方对其进行了刑事拘留。
宋老师作为一名成年人，理应要对其不当行为进行负责。后续结果，有待官方通报。此事带给我们的反思却不能停止。
事实上，“禁止体罚”无论在法律层面，还是在现实层面，知晓度并不低，而且对实施体罚的老师处罚也不可谓不重，但是体罚这一现象屡禁不止。
9岁小女孩被老师打破头骨，令人痛心。对于这样的体罚行为，当然要进行谴责。但是，又不能止于谴责。如何避免类似事件再次发生，也是不得不考虑的问题。
教师是一个高压力的职业，他们需要面对的不仅是教学任务的压力，还有学生管理、家长沟通等各方面的压力。如果教师无法有效应对这些压力，就可能出现情绪失控，甚至行为失范的情况。行为失范就容易出现过激行为，进而会体罚学生。
当然，这并不是为实施体罚老师的辩解。而是，通过此事，来唤起学校、社会对教师的心理健康要予以重视。学校和教育部门应当关注教师的心理健康状况，提供必要的心理咨询和支持。此外，要把好招聘教师“入口关”，在招聘教师时，要将心理测试纳入到教师聘任环节。要让进入教师队伍的人员，不仅学识过硬，也要心理过关。
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